摘要
教育家赫尔巴特指出“教学应当贯穿在学生的兴趣当中，使学生的兴趣在教学的每一个阶段都能连贯地表现为注意、等待、探究和行动，兴趣既是教学手段，又是教学目的。”实践性教学环节较理论教学环节更容易满足这一观点，毕竟在这一过程中学生们的思维、身体及器官都处于自由活动的状态，根据机械类专业课程实践性教学环节内容的特点，将合作教学的理念引入其中，强调师生合作与生生合作。这是最接近年轻人的本性状态，因此也是更容易激起他们学习、探索科学知识兴趣的教学环节。
出处
《边疆经济与文化》
2010年第8期174-175,共2页
The Border Economy and Culture
基金
佳木斯大学2008年重点教学研究课题(08-07)
