情境创设及其在数学教学中的作用

下载PDF

导出

摘要美国著名教育家布鲁纳认为：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣．”教师精心创设教学情境，是激发学生学习兴趣的一剂极为有效的“催化剂”．所谓创设情境，就是教师运用适当的教学方法和手段，创设与教学内容有关的、适合学生认知水平和心理特点的学习情境，激发学生的学习兴趣．从而让学生能主动探究、发现问题、分析问题和解决问题．下面就数学教学中的情境创设谈谈个人的认识和体会．

作者李海侠

机构地区江苏省宿迁市宿城区罗圩初级中学

出处《数学学习与研究》 2010年第14期16-16,共1页

关键词数学教学情境创设学生认知创设教学情境学习兴趣著名教育家创设情境教学方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘琳.情境教学法在小学数学教学中的创设策略[J].吉林教育（综合）,2016,0(38):20-20.
2胡岗.在中学政治教学中培养学生探究能力的几点思考[J].课外阅读（中下）,2012(23):312-312.
3覃文俊.初中英语教学要立足听说读写四种技能[J].新课程（中学）,2013(4):151-151. 被引量：1
4付辉升.让生活走进数学课堂[J].文理导航,2015(2):34-34.
5丁益民.新课改中“交流作业”的一点尝试[J].复印报刊资料（中学数学教与学）,2009(3):10-12.
6刘华伟.在中学政治教学中培养学生探究能力的几点思考[J].读书文摘（青年版）,2014(12):181-181.
7王东成.小学高年级数学教学初探[J].陕西教育（教学）,2013(6):42-42.
8张乃贵,丁益民.建构观下数学探究方式功用初探[J].中学数学（高中版）,2011(6):5-6.
9沈顺良.基于学生认知的数学归纳法引入教学改进[J].中国数学教育（高中版）,2014(3):36-37. 被引量：2
10黄冬华.如何根据学生的心理特点实施高效的物理课堂教学[J].考试周刊,2011(7):163-164.

数学学习与研究

2010年第14期

浏览历史

内容加载中请稍等...

情境创设及其在数学教学中的作用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史