摘要
现行成人教育人才培养模式学科系统性强，“普教”痕迹明显，缺乏“成教“特色，学校定位不准确、培养目标模糊，不适宜成人教育发展。成人教育应突出职业性特点，直接动态反映社会生活、行业需求和岗位变化，以学生为主体、问题为中心开展教学，本研究对现行培养模式现实进行了分析与反思，提出以提高核心职场能力为培养目标，围绕培养目标制定相应培养措施，创新成人教育人才培养模式的设想。
出处
《继续教育研究》
北大核心
2010年第10期24-26,共3页
Continuing Education Research
