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引导自主建构营造高效课堂

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摘要在新课程背景下，教师不应只是让学生学会知识，更重要的是要引导他们学会如何学习。事实上，如果学生学会了学习的方法、掌握了学习的规律，那么他们就会在轻松愉快的状态下自主建构知识体系，不断体验成功带给他们的幸福与自信。为此，在小学中高年段的语文教学中，我尝试运用了“学习报告单”这一载体，旨在引导学生自主建构知识、提高课堂教学实效。

作者韩梦蒙

机构地区吉林省第二实验学校

出处《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2010年第4期79-79,共1页

关键词自主建构高效课堂引导学习报告学生自主知识体系新课程背景体验成功

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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吉林省教育学院学报（小学教研版）

2010年第4期

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