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中年教师专业可持续发展的思考与实践

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摘要教师专业发展是一个动态的发展过程。从生物化发展过程的观点来说，教师的专业发展过程实际上是教师职业生命的自然“老化”过程。休伯曼认为教师的专业发展过程可以分为五个阶段：第一阶段，任教1—3年，被称为人职期；第二阶段，任教4—6年，被称为稳定期；

作者肖大明

机构地区南京市芳草园小学

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2010年第6期16-19,共4页 A Journal of Research in Education

关键词教师专业发展可持续发展实践中年 “老化” 教师职业生物化稳定期

分类号 G650 [文化科学—教育学]

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江苏教育研究（实践）（B版）

2010年第6期

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