数学教学激趣“四法”

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摘要美国拉扎勒斯等人的实验研究表明．兴趣比智力更能促进学生努力学习．笔者在教学实践中发现．学生对学习产生兴趣的话，就可以激起他的学习积极性．推动他在学习中取得好成绩．所以要使学生有浓厚的学习兴趣．教师就要把教学过程组织得生动、有趣，激起学生的学习兴趣．现结合本人的教学实践谈谈数学教学中的激趣“四法”。

作者陈国浩

机构地区惠州市惠阳区沙田镇中心小学

出处《师道（教研）》 2010年第1期23-23,共1页

关键词数学教学激趣学习兴趣教学过程组织教学实践学习积极性学生教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

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