在小学高年级实施英语任务型教学评价

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摘要《英语课程标准》明确提出对学生的评价要采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对小学生更应以形成性评价为主。事实也是这样，小学生喜欢有新意、生动活泼的学习活动和评价方式。倡导“立足过程，促进发展”，能充分发挥评价促进发展的功能，使评价的过程成为教学发展与提高的过程。我校在县局教研室课题组老师的指导下，开展了“小学高年级英语任务型教学评价”课题实验，既关注结果，又关注过程，使学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。

作者朱远灵

机构地区惠东县黄埠镇盐洲学校小学部

出处《师道（教研）》 2010年第3期88-88,共1页

关键词《英语课程标准》教学评价小学高年级任务型形成性评价终结性评价小学生评价方式

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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