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活用延缓评价提升教育品质被引量：7

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摘要所谓延缓评价，是指在课堂教学中，教师对学生正在讨论的问题，不立即给予肯定或否定的评判，而是以鼓励的行为方式和语言，让学生“畅所欲言”，然后选择恰当的时机说出自己的见解和主张，或者当学生的课后作业或学业考试评价结果不高时，暂不将其作为评价成绩，待学生成绩提高后再进行评价的一种策略．

作者周健良

机构地区广东省珠海市斗门区第二中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2010年第6期15-18,共4页

关键词延缓评价教育品质学生成绩活用课堂教学行为方式考试评价课后作业

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2010年第6期

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