摘要
在初三数学复习课中，试卷讲评是一个重要的环节．试卷讲评是考试的延续，它的成败直接影响着考试的效果甚至总复习的质量．然而，在试卷讲评课中，为了提高所谓的“课堂容量”，一些教师往往“一讲到底”，使学生处于被动的学习地位，学生独立思考和发现问题的空间被挤占，思维锻炼的契机也因此丧失，学习能力难以在原有基础上得到有效提升，复习效果自然大打折扣．如果仅将初三复习阶段频繁的试卷分析看成是学生学习过程的重演和强化，而缺乏对学生思维的调动和认知的重组，就无法摆脱“题海”对师生的困扰．因此，要提高学生的思维水平，
