从一则案例看孩子“好动”与“多动”的鉴别与矫治

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摘要孩子活泼好动与多动既不是相同的,也不是不可跨越的,它们是当前学校教育和家庭教育需要特别注意的问题之一,也是家长和老师容易混淆的两种现象。本文通过一则实际案例分析了活泼好动与多动的区别,提供了对这两类儿童进行鉴别和矫治的一些建议,并作了进一步的相关分析。

作者刘芳

机构地区湖南师范大学教育科学学院

出处《科教文汇》 2010年第9期207-208,共2页 Journal of Science and Education

关键词好动多动鉴别矫治

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科教文汇

2010年第9期

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