让语文作业灵动起来

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摘要一、变“配套作业”为“学习笔记”。让学生在积累中成长门目繁多的配套作业大大挫伤了学生完成作业的积极性，有些学生为了应付教师的检查．抄作业成风，这对学生学习语文大大的不利，对于语文教学也同样是大大的不利。那么如何让学生既能少做练习，又能巩固“课堂知识”呢？笔者认为设计“学习笔记”值得一试，学习笔记中既可以有预习作业设计。

作者赵立新

机构地区浙江省余姚市梨洲中学

出处《中华活页文选（教师）》 2010年第5期27-29,共3页

关键词语文作业学习笔记作业设计语文教学课堂知识学生抄作业挫伤

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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