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有“备”而来满载而归——小学语文高段有效预习策略的研究被引量：1

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摘要本文主要探索新课程背景下小学语文教学中的有效预习策略，因材施教，努力使每位学生都能了解并掌握有效的预习方法。预期在学生的预习方法、预习步骤、预习作业设计等方面能有所创新和突破。一、预习情况的现状：

作者潘岳喜朱慧琴

机构地区金华市武义壶山小学

出处《小学科学》 2011年第9期55-55,共1页 Science

关键词小学语文教学预习方法新课程背景因材施教作业设计学生

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学科学

2011年第9期

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