摘要
通过对英语教师口语语料的分析,从母语使用、教师提问语和指令语等角度,运用关联规则探讨教师隐性知识显性化和学生隐性知识构建的认知过程,统计实验结果证明了研究方法的适用性和可行性。
Association rules are one of the new reserch methods for statistical data analysis of English corpus. Based on analysis of English teachers＇ oral corpus ,association rules are applied to study cognitive process of teachers＇ explicit representation of tacit knowledge and students＇ tacit knowledge structure from the viewpoints of mother tongue ,questions ,and directive words respectively. The statistical experimental results prove its effectiveness and feasibility.
出处
《广西师范大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
2010年第1期77-81,共5页
Journal of Guangxi Normal University:Natural Science Edition
基金
国家自然科学基金资助项目(60803055)
教育部人文社会科学研究项目(08JC630041)
吉林省教育厅"十一五"社会科学研究项目(2007307)
长春工业大学教育科研项目(200975)
关键词
关联规则
隐性知识
口语语料
知识构建
association rules
tacit konwledge
oral corpus
knowledge structure
