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如何整体把握高中数学新课程中的函数主线

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摘要高中数学新课程在全国基本上全面铺开，作为一线教师面临的首要的任务就是熟悉教材，许多教师在以往的高中数学教学实践中，往往是一堂课一堂课的备课，好一点的教师会关注一堂课在一小节中的定位，再好一点的会关注一章的设计．但是新的课程标准告诉我们要树立整体把握的理念，整体把握高中数学教学内容，了解高中数学新课程的若干条主线．它有利于高中数学教师对高中数学教学内容形成全局性的认识，有利于教师恰当设计自己在单元教学中的起始课，有利于教师用发展的眼光看待“一步到位”做法的弊端．

作者王丽娜

机构地区河北衡水中学数学组

出处《数学通讯（教师阅读）》 2010年第4期9-12,共4页 Bulletin of Mathematics

关键词高中数学课程标准数学教师函数教学内容教学实践单元教学全局性

分类号 O1-4 [理学—数学]

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数学通讯（教师阅读）

2010年第4期

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