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《学记》中的知识观对构建和谐教育的启示

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摘要《学记》是古代教育思想中的瑰宝。在知识观方面，它否定了只重视书本上前人遗留下的静态的结论性的死知识，注重与现实社会实际和实践相联系的学习内容和与学生个人生活相联系的学习内容。这种和谐的知识观，对当前大力推行的和谐教育具有一定的启示。

作者白有平

机构地区河北内丘中学

出处《文教资料》 2010年第9期121-122,共2页

关键词《学记》和谐知识观

分类号 G40-09 [文化科学—教育学原理]

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