摘要
在媒介素养教育传入中国近20年的时候,应该提出从美学的视角看待媒介素养教育问题。"审美主义"对媒介素养教育的核心价值就在于强调人们在网络媒介环境中通过"自我呵护"与"自我建构",从而提升自己的网络道德素养、加强自身的网络自我行为管理能力,使自己具备较高的视觉素养,具有适当调节控制在网络虚拟时空的情绪和情感,并建立自觉的网络文化批判反应意识,从而达到较高的媒介素养水平。这种教育的目的就是希望青少年认清媒介背后的权利意识,并以自己的方式对自己的思想、行为和价值观念施加影响,克服单纯感官刺激的诱惑,以此改变自己,达到快乐、纯洁、智慧、美好、甚至不朽的状态。
基金
东北师范大学哲学社会科学校内青年基金项目
项目编号:08QN037
