摘要
在线学习是目前发展最快的一种学习形式,被视为主流教育的一种重要组成部分。本文通过大量的文献研究,发现国内在线学习者学习积极性不高,在线学习时间不够,利用率低是不争的事实,有关在线学习存在的障碍因素分析国内外学者均有所研究,但如何激发学习者主动学习,提高学习积极性等有关方面的研究还不多。在本研究中笔者对在线学习者激励机制进行了定义、分析,从激发学习者学习动机的内在因素出发有针对性地提出激励措施,为进一步的研究起抛砖引玉的作用。
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2010年第3期62-66,共5页
China Educational Technology
