摘要
笔者所在学校参加了北京师范大学化学教育研究所主持的高端备课系列研讨活动，我们承担的任务是进行“氧化还原反应”单元整体教学设计的研究与实施。整个活动中，经历了素材准备教学设计研讨试讲及磨合-实施及记录-访谈及评价-研究与反思这样的真实问题解决过程，笔者与参与教师不但提升了对氧化还原知识结构本身的认识，而且对新课程倡导的教材观、学生观、教学观等理念有了更多的感性和理性认识。
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2010年第3期29-32,共4页
Chinese Journal of Chemical Education
