论现有教师专业化发展模式的缺陷:从范式比较的视角被引量：4

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摘要近年来,教师专业化备受关注,而有关教师专业化范式和模式的理论研究也层出不穷。笔者经过对某些研究者提出的教师专业化三种范式在框架以及内部因素的横向比较和教师专业化范式和发展模式的纵向比较研究,认为现有教师专业化发展模式存在着理论上的模糊性以及实践中的难操作性,本文为广大理论工作者继续努力将教师专业化理论发展完善提供一点思路。

作者徐婷婷

机构地区华东师范大学教育管理学系

出处《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2010年第2期35-38,共4页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词教师专业化范式教师专业化发展模式缺陷

分类号 G451.1 [文化科学—教育学]

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