摘要
传统的高职课程模式不适应时代的发展,而当前具有较大影响的"项目课程"等课程模式又易于使教学走向无序。高职课程创新应该以"实践教学"的视角,重建具有"整合"、"个性"、"职业本位"特质的高职课程与教学体系,实现高职课程创新与"实践教学"价值转型。
出处
《中国农业教育》
2010年第1期62-64,共3页
China Agricultural Education
基金
2007年江苏省高校哲学社会科学基金项目(07SJD790068
07SJD880013)
2007年江苏省教育厅教改课题项目(214)
