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谈数学教师数学史素养的提升被引量：2

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摘要 “数学史与数学教育”是国际数学教育研究的热点论题。数学史的教育价值日益凸显。我国数学课程标准关注数学史，旨在把数学史引人数学课堂。然而，教学实践中，对数学史“高评价、低运用”的现象普遍存在。研究资料显示，中学数学教师的数学史素养不高是造成这一现象的关键原因。本文在剖析数学教师数学史素养内涵的基础上重在探讨该素养的提升途径。

作者李国强王玉香

机构地区西南大学数学与统计学院

出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2010年第2期48-50,共3页 Journal of Teaching and Management

关键词中学数学教师数学史素养数学教育研究数学课程标准教育价值数学课堂教学实践

分类号 O11-4 [理学—数学]

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教学与管理（中学版）

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