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论人的存在方式对教育的规定性与教育的超越 被引量：1

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摘要 人的存在方式对教育的展开有着一般性的内在规定,这也决定了在人类物质生产不发达的条件下教育异化为人的异己力量的必然性。但教育依然可以通过不断走向开放、自主、敢于面对生活而不断实现对规定性的超越。
作者 董云川 刘永存
机构地区 云南大学高等研究院 云南大学马克思主义研究院
出处 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2010年第2期92-96,共5页 Thinking
关键词 人 存在方式 规定性 教育 超越性
分类号 B-49 [哲学宗教] G40 [文化科学—教育学原理]
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参考文献15

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共引文献274

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引证文献1

二级引证文献5

思想战线
2010年 第2期

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