摘要
我国传统的教育模式限制了高校学生的个性发展,也制约了学生的全面发展,需要一种理念和方式,让学生自己成为自己。文章从学生档案功能的又一角度,基于学生自觉、自省的心理状态,以档案原始记录为依据,通过多重比较,提出了让学生自我激励、自我超越的自主学习理念的设想,以此来检验人才培养的质量和效果。
China＇ s traditional education mode has restricted university students＇ personality and their all-around development. In the perspective of the functions of student file, the writers of this article, based on students＇ self-consclousness and self-introspection, put forward the autonomous learning assumption of students＇ self-encouragement and self-surpassing by multi-leveled comparison as a means of evaluating the quality and effect of talent cultivation.
出处
《长江师范学院学报》
2010年第1期155-157,共3页
Journal of Yangtze Normal University
基金
湖南农业大学东方科技学院教改课题:"独立学院生存和发展中的人本理念研究与实践--基于人才培养和选拔的视角"
关键词
人才培养
效果
学生档案
自我超越
设想
personnel cultivation
effect
student file
self-surpassing
assumption
