摘要
有关家庭缺失学生的个性、行为、心理健康等方面可能存在的问题，已引起家长和社会各界的重视，国内外已有报道，而对家庭缺失学生智力的研究国内外报道较少。浙江省舟山市某学校是一所特殊的学校，每个学生均有家庭缺失背景，有些是孤儿；有的则父母一方去世而另一方严重病残或失业，经济特别困难，无力照顾孩子。为了探讨特殊家庭背景和学校教育对智力发展的影响，笔者以瑞文标准推理测验（SPM）对这些特殊学生进行智力及相关因素调查，并与正常家庭学生进行对照，以此作为学生心理健康教育的依据。
出处
《中华预防医学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2010年第2期165-166,共2页
Chinese Journal of Preventive Medicine
