浅析高一新生数学课的困难与对策

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摘要目前，初中学生进人高中之后，数学成绩普遍下滑已经是很普遍的现象，本人经过长期的观察研究和比较初、高中数学的教与学认为：高中数学难学，难就难在初中与高中衔接中出现的“陡坡”．如何搞好初、高中数学教学的衔接，如何帮助学生尽快适应高中数学教学特点和学习特点，跨过“陡坡”，就成为高一数学教师的首要任务，本文试图从以下几个方面加以分析：

作者李开祥

机构地区江苏省溧阳市竹箦中学

出处《数学学习与研究》 2010年第3期114-115,共2页

关键词高一新生高中数学教学数学课初中学生数学成绩学习特点教学特点数学教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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