摘要
批判性思维能力是大学生必须具备的基本素养，有助于汲取知识、自我调节和正确判断。我国的高等教育对批判性思维研究不够，在教学中也未能充分发挥学生的批判性思维潜能，因而影响了他们的专业技能培养。本研究针对这一问题，采用定量和定性（问卷调查和访谈）相结合的研究方法就二语写作中的批判性思维状况对英语专业学生进行了调查和评估。结果表明，中国学生具备正性批判性思维倾向，他们能够在教师的引导下对他人的观点提出质疑和判断，运用证据支撑个人的观点，愿意听取别人的不同意见。这一结论与传统的对亚洲学生的评价很不相同，对写作教学方法的改革具有重要的启示。
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2010年第1期78-80,共3页
China University Teaching
基金
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“基于档案袋评估的批判性思维能力一体化培养”(项目批准号:07SJD740016)的研究成果
