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教学对话中的师生话语权——来自课堂的观察研究被引量：22

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摘要通过课堂观察研究,从话语、话题、话权的三个层面审视师生在课堂对话中的言说方式和教师话语霸权的实现途径,揭示出教学对话的深层机理和必须关注的一系列问题。

作者黄伟

机构地区杭州师范大学

出处《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2009年第6期41-44,共4页 Educational Research and Experiment

关键词言说方式话语霸权对话话语话题话权

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G424.21 [文化科学—教育学]

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教育研究与实验

2009年第6期

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