突破学分制管理瓶颈拓展多样性个性化人才培养途径被引量：7

下载PDF

导出

摘要推进学分制改革，探索多样性个性化人才培养途径，必须树立以人为本的现代教育理念，优化制度设计，构筑学习平台，设计灵活多样选课机制，完善网络化的综合教务管理系统，建立导师与导生相结合的学习指导机制等措施，从而使育人质量得到提升，教育资源得到优化，管理效能得到提高，办学特色得到凸显。

作者李进华张晶

机构地区安徽大学教务处处长兼教学评估办公室主任、教授安徽大学教学评估办公室副主任、教授

出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第12期39-41,共3页 China University Teaching

关键词学分制以人为本多样性个性化人才培养

分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1黄德宽.抓好本科教育办出地方特色[J].中国高等教育,1996(9):32-33. 被引量：1
2教育部.关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见[Z].,2005-01-07.. 被引量：23
3易佑民,徐强,张晶.以学分制改革为抓手优化人才培养过程[J].中国高等教育,2005(10):29-30. 被引量：6
4林毓锜.我国高校教学思想与学习改革的几个问题[J].中国大学教学,2009(10):8-10. 被引量：5

共引文献31

1周有斌.加强实习基地建设提高师范生的从教能力[J].中国高教研究,2005(11):89-90. 被引量：8
2邹婉玲,麦才淞,朱志辉.在中国实行学分制的探索与实践[J].计算机教育,2006(4):19-21. 被引量：1
3邹婉玲.选课制是学分制的灵魂[J].教育与职业,2006(24):33-34. 被引量：15
4丁兆军,方向,任凌云,赵娜.浅议高校实施学分制的必要性与对策[J].中国科技信息,2006(21):240-241. 被引量：6
5丁兆军,赵娜,任凌云,唐春红.高校实施学分制的难点探析[J].山东工商学院学报,2007,21(1):113-115. 被引量：5
6毛杰健.综合设计性物理实验开发的思考[J].上饶师范学院学报,2007,27(3):35-38. 被引量：1
7胡璋剑.完善“三维”体系加强高校教师评价激励机制建设[J].沈阳师范大学学报（社会科学版）,2008,32(5):133-135.
8李惠,廖炼忠,郭磊.地方综合性大学本科实践教学规范的建立与实践[J].实验技术与管理,2009,26(4):117-119. 被引量：25
9游珍,蒋庆丰.双语教学在地理学中开设的时机与条件——以地貌学为例[J].高教论坛,2009(11):78-80. 被引量：1
10牟占军.高等学校实现科学发展的根本是落实“以学生为本”[J].内蒙古工业大学学报（社会科学版）,2009,18(1):8-10.

同被引文献35

1成思源,杨雪荣,沈彬,唐文艳,刘建群.面向工程专业人才培养的协同育人模式探索[J].实验技术与管理,2020,37(1):225-229. 被引量：16
2刘莹.基于问题驱动的程序设计类课程教学设计与实践[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2019(12):178-179. 被引量：3
3李延保.着力构建创新型人才生成的教育培养体系[J].中国高等教育,2006(15):12-15. 被引量：41
4陈文.关于高校二级学院教学管理的思考[J].教育与职业,2007(20):48-50. 被引量：20
5The University of York. Biology: Student Handbook (2006-2010) [R]. 2006.16. 被引量：1
6The University of York. Undergraduate Prospectus 2006[R]. 2006.24. 被引量：1
7徐小洲.构建创新人才培养的理论与制度——浙江大学的探索[J].中国高教研究,2007(9):67-69. 被引量：31
8李桂红.我国高校学分制现状、问题及对策研究[D].河北师范大学.2009. 被引量：1
9贾书花,王改琴,李凯平,张旭东.提高教师课堂教学质量的探讨[J].医学教育探索,2008,7(10):1063-1064. 被引量：5
10王卫荣,张宝,朱长久,施国萍.学分制条件下教务运行管理的理论探索与实践[J].合肥工业大学学报（社会科学版）,2009,23(2):7-10. 被引量：3

引证文献7

1李进华,李方泽.以学生为中心,构建灵活多样实用的人才培养体系——英国约克大学人才培养模式的启示[J].外国教育研究,2010,37(11):92-96. 被引量：21
2闫丽萍.高等中医院校学习现代医学基础与临床的思考[J].中医药管理杂志,2010,18(12):1099-1101.
3吴志强,原东方,沈记全.地方本科高校学分制教学改革的有效性探索与实践[J].文教资料,2015(1):127-129. 被引量：1
4高原,花书贵.教学评估背景下的二级学院本科教学管理模式研究[J].智库时代,2018(41):175-176. 被引量：1
5段宁,张惠灵.环境类应用创新型人才培养模式的探讨与实践[J].湖北理工学院学报,2020,36(6):65-68. 被引量：4
6张大克,王玉杰,孔林涛.地方高校学分制下数理化基础课教学改革的探索[J].中国轻工教育,2021(1):68-72.
7叶静,王媛.新建本科院校“以学生为中心”的柔性化教学管理改革与实践[J].黑龙江教育（理论与实践）,2019(3):27-28. 被引量：3

二级引证文献30

1蔡培阳,李常香.地方院校材料类专业“三证”人才培养新模式[J].实验室研究与探索,2011,30(11):201-204. 被引量：7
2桂艳.“以学生为中心”教学法在《AutoCAD及制图员考证》课程中的应用[J].黑龙江科技信息,2011(35):255-255.
3左宪章,李建增,张云,李伟.英国高校本科教学模式分析[J].中国冶金教育,2012,17(3):65-68. 被引量：4
4刘宝瑞,蔡娜,张诗悦.对iSchool教育理念中“人”要素的关注与解读[J].图书馆学研究,2012(16):11-18. 被引量：12
5张美丽.我国英语专业师范生培养及评价模式建构——基于互动平衡体系的研究[J].甘肃高师学报,2012,17(4):79-81.
6袁大伟,张利伟,苏振文,孙岳,鲍鹏.人才多元能力培养模式研究[J].新乡学院学报,2012,29(5):476-478.
7施维明,马林,张扬.民族院校经管类人才产学研合作教育的探索与实践——以大连民族学院经济管理学院为例[J].内蒙古财经大学学报,2013,11(2):30-33. 被引量：1
8钞秋玲,王梦晨.英国创新人才培养体系探究及启示[J].西安交通大学学报（社会科学版）,2015,35(2):119-123. 被引量：8
9王卫霞.以学生为本、建立全面和系统的多样化人才培养体系——以湖南涉外经济学院为例[J].人才资源开发,2015(12):154-155.
10左卫兵.数学类复合应用型人才培养途径研究[J].华北水利水电学院学报（社会科学版）,2015,31(3):97-99. 被引量：3

1戴革萍,王庆文.论个性化人才的培养[J].教育现代化,2002(4):9-9. 被引量：1
2张明术.让学生的个性闪光[J].中国石化教育,2001(2):9-10.
3魏慧珺,张荣,牟明俊.突破管理瓶颈塑造阳光心态——浅谈幼儿教师职业倦怠的原因和对策[J].山东教育（幼教版）,2014,0(10):18-19.
4陈志文.建构学校特色实现可持续发展[J].小学教学参考（综合版）,2007(7):17-18.
5周向丽.语文教学中学生创新能力的培养[J].陕西教育（教学）,2013(1):118-118.
6彭继谦,吕福臣.关于建立个性化人才培养机制的探讨[J].煤炭高等教育,2000,18(2):18-20.
7于晓红,张慧,景志红.个性化人才培养模式与教学方法的研究[J].中国大学教学,2009(2):34-36. 被引量：64
8陈辉.新课改下中职学校选修课程模块的开发与管理[J].职业,2015,0(21):35-36. 被引量：1
9今年改革高中课程实行选课和学分制[J].中小学校长,2012(2):71-71.
10严克明.培养“国际化、职业化、个性化”人才的探索[J].无锡南洋职业技术学院论丛,2006,0(3):6-9. 被引量：1

中国大学教学

2009年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

突破学分制管理瓶颈拓展多样性个性化人才培养途径被引量：7

参考文献4

共引文献31

同被引文献35

引证文献7

二级引证文献30

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

突破学分制管理瓶颈 拓展多样性个性化人才培养途径 被引量：7

参考文献4

共引文献31

同被引文献35

引证文献7

二级引证文献30

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

突破学分制管理瓶颈拓展多样性个性化人才培养途径被引量：7