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语文课程研究的范式转型——从学科性质到课程理解再到课程开发
被引量：
7
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摘要
一、引言：语文性质“清思”后的“再思” 在我国，语文性质问题被称为“斯芬克斯之谜”，对这个问题的探究和争论，近半个世纪来从未停息过。诚如有人指出的：“语文性质问题一直是语文研究的话语基点，对语文学科的目标定位、功能发挥、价值实现，都具有重大意义。”
作者
荣维东
机构地区
华东师范大学课程与教学研究所
出处
《语文建设》
北大核心
2009年第12期4-9,共6页
关键词
语文性质
语文学科
课程开发
课程理解
范式转型
课程研究
性质问题
语文研究
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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