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高职高等数学课程现状调查及其改革启示
被引量：
2
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摘要
在有些高职院校,高等数学得不到应有的重视,甚至沦落为"无用"的学科。笔者通过对高职院校高等数学课程现状的调查得到启示,高等数学教学必须进行改革,要树立多元的数学教育价值观,引导学生正确归因,还应培养教师的反思意识。
作者
王存荣
机构地区
聊城职业技术学院
出处
《职业教育研究》
2009年第12期104-105,共2页
Vocational Education Research
关键词
高职
高等数学
课程现状
调查
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
O13-4 [文化科学—教育学]
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职业教育研究
2009年 第12期
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