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职校学生学习质量评价体系建设初探被引量：1

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摘要现行的职业学校学生学习质量评价体系较单一,往往重结果、轻过程,重知识、轻能力,这样产生的应试教育弊端不利于学生成长。本文就学生学习质量评价体系的建设提出了原则、设计了考核形式和相应操作方案,旨在探究一套切实可行的多元化成绩评定模式,促进师生教学改革,全面提高职业教育的教学质量和学生综合素质。

作者乐小萍

机构地区苏州市电子信息技工学校

出处《科技创新导报》 2009年第33期203-203,共1页 Science and Technology Innovation Herald

关键词学习质量评价职业能力多元化成绩评定模式

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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