摘要
影响高职生英语学习最重要的情感因素是:动机、兴趣、自信心和焦虑,各因素之间相互联系,相互影响。增强情感因素在高职英语教学中的积极作用的对策主要是:(1)培养学生兴趣,激发学生学习动机;(2)利用教师自身的情感感染学生,增强学生学习英语的自信心;(3)培养学生学习英语坚强的意志,降低其学习英语的焦虑感.
出处
《江西行政学院学报》
2009年第4期76-78,共3页
Journal of Jiangxi Administration College
基金
江西省教育科学"十一五"规划2008年度课题<高职英语教学中培养学生积极情感志府的的对策研究>(08YB359)
