摘要
技术实践知识不仅是实践过程中形成的最终的知识形态．而且是职业技术教育课程和教学内容设计的核心，它与理论化的、结构化的知识完全不同，在很大程度上决定了学业评价应然的内容和形式。本文从学徒制考察技术实践知识的原型，从六个方面探讨了技术实践知识的特点和学徒学业评价的特点，期对当今的职业教育改革有所启发。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2009年第33期20-26,共7页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
宁夏教育科学十一五规划课题“职业教育产学研相结合模式研究”,课题编号:NXJKG07-134
