评价机制:高校教师专业化的最佳路径被引量：6

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摘要职业道德、学科研究和教学专业,是高校教师专业化建设的三个方向。当前,应该从促成教师专业发展的角度,重新审视被广泛应用但又未能充分利用的评价机制。

作者付八军

机构地区井冈山大学高教所

出处《现代教育科学（高教研究）》北大核心 2009年第6期89-91,共3页

基金江西省2009年教育科学"十一五"规划课题重点项目"大学教师的职业特性与专业发展研究"(编号:09ZD034)

关键词高校教师专业化方向路径评价机制

分类号 G645.2 [文化科学—高等教育学]

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现代教育科学（高教研究）

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