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论赏识教育的育人魅力被引量：2

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摘要常识教育是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种教育方法,是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊与自信的动力基础,是引导孩子积极向上、走向成功的有效途径。教师要抓住关键,学会赏识,与家校同步,多方引导,善于发现学生的闪光点,激发学生内在潜能,培养学生自赏能力。

作者赵霞

机构地区藁城市岗上镇南席小学

出处《教育实践与研究（小学版）（A）》 2009年第7期8-10,共3页 Educational Practice and Research

关键词常识教育家校同步尊重差异

分类号 G620 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究（小学版）（A）

2009年第7期

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