摘要
音乐活动需要各脑区之间的共同作用,脑电图(EEG)为之提供了研究条件,若在比歇尔(Christian Buchel)和斯伯恩(Olaf Sporns)提出的三种大脑联结模式基础上,将有关音乐听觉、作曲行为和演奏行为诱发的大脑生理活动的研究进行比较,可以发现音乐活动越复杂则激活的脑区越多且大脑各区域诱发的脑电相干性也相对较高。这说明了充分而适当的音乐教育有助于发挥大脑潜能,同时也有利于智力行为能力的提高。
出处
《中央音乐学院学报》
CSSCI
北大核心
2009年第3期137-144,共8页
Journal of The Central Conservatory of Music
基金
高等学校全国优秀博士学位论文专项资金(200006)
