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高三数学阶梯式教学的实践与体会
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2
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摘要
学生进入高中阶段后，普遍感觉学习方法、思维角度与初中有着很大差别；学生之间的知识领悟与掌握能力，其差距也在拉大．经过高一、高二的学习，很多学生能够基本掌握高中数学的基本知识、基本技能以及学习方法，为高三数学复习打下了一定的基础．但是，仍有部分同学在某些方面相对滞后，特别是对一些比较难理解的概念、定理以及公式缺乏深刻的认识，这势必给高三的复习带来诸多的困难与困惑．就这种情况，
作者
苗学雷
机构地区
江苏省梁丰高级中学
出处
《上海中学数学》
2009年第10期37-39,共3页
关键词
高三数学
阶梯式
实践
教学
学习方法
数学复习
高中阶段
思维角度
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
TU470.1 [建筑科学—结构工程]
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上海中学数学
2009年 第10期
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