摘要
通识教育并非是与专业教育相对立的教育理念，它是对自由教育的超越与发展，是与专才教育相对立的一种教育模式。它的目标是实现人的和谐发展。实施通识教育，要科学设置通识教育课程体系，充分发挥课外隐性通识教育资源的作用，在专业教育中渗透通识教育理念，建立科学的通识教育管理体系。
出处
《教育与职业》
北大核心
2009年第29期152-153,共2页
Education and Vocation
基金
2007年湖南省教学改革课题“理工科院校实施通识教育的研究与实践”的研究成果之一。(项目编号:07年90号)
