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生物学教学强化知识间逻辑联系的意义和策略被引量：16

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摘要从多角度分析了中学生物学教学强化知识之间逻辑联系的必要性,并以高中生物学新课程的部分教学内容为例,分析了章与章之间、节与节之间知识上的逻辑联系,从导入、展开和小结3个环节提出了强化知识间逻辑联系的教学策略。

作者赵占良

机构地区课程教材研究所

出处《生物学通报》北大核心 2009年第9期28-31,共4页 Bulletin of Biology

关键词生物学教学知识逻辑联系

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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生物学通报

2009年第9期

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