浅谈优化课堂教学

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摘要对于学生来说，“负担”不只是课业之“负担”，更有学习之“负担”。我们在提“减负”时，往往只简单地想到要减学生课业之负，而对其心理之负担往往忽视。学生每天要在课堂上坐六、七个小时，还有早晚自习等。如果教师教学方法呆板，干巴无味，把学生的脑袋当作盛知识的容器，只管往里灌，学生的心理负担必然极重，对学习会感到厌倦，教学效果可想而知。所以，教师要注意课堂教学，要让每堂课都有新鲜感，使课堂气氛活跃，学生学得轻松愉快。对中学教师来说，可以从以下几个方面入手。

作者周兴荣

机构地区浙江省苍南县灵溪镇第三中学

出处《中国校外教育（中旬）》 2009年第8期128-128,共1页

关键词课堂教学创设情景大胆猜测

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理] G622.46 [文化科学—教育学]

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