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新课导入激趣十法
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摘要
导入新课是数学教学中极其重要的一环，也是一堂课成功的起点和关键．教师讲课导入得好，不仅能吸引住学生，唤起学生的求知欲，而且能激起学生智慧的火花，使学生积极思维，勇于探索，主动地去获取知识．反之，学生很难马上进入角色，学习不会积极主动，教学就达不到预期的效果．因此，在课堂教学中，一定要重视教学伊始的导入艺术．著名特级教师于漪曾说过：“课的第一重锤要敲在学生的心灵上，激起他们思维火花，好像磁石一样，把学生牢牢地吸引住．”那么，在新课导入中，究竟如何去激发学生的兴趣呢？
作者
吴祖凯
机构地区
湖北省监利县实验高级中学
出处
《数学通讯（教师阅读）》
2009年第9期9-12,共4页
Bulletin of Mathematics
关键词
新课导入
数学教学
课堂教学
学生
求知欲
教师
火花
分类号
O1-4 [理学—数学]
G451.6 [理学—基础数学]
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数学通讯（教师阅读）
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