积极心理学优化职高语文教学的探微

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摘要优化课堂教学是指以有限的时间、精力和教学资源的耗费，求得课堂教学最佳效果。近年来，随着普高、职高的不断扩招，职业学校的生源质量与以前相比，知识基础较差，学习动力不足，学习自觉性较差，而老师则普遍反映“难教”。针对职业学校教育对象的实际情况，如何在有限的课堂时间内达到较理想的教学效果，我运用积极心理学的“情绪理论”和“注意理论”做了一些初浅的探索。

作者吴芝华

机构地区浙江省遂昌职业中专

出处《教育情报参考》 2009年第7期89-90,共2页

关键词优化课堂教学积极心理学语文教学职高职业学校课堂时间学习自觉性教学资源

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理] B84 [文化科学—教育学]

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