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如何提高教师指导参与课堂教学对话的资质

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摘要课堂教学从本质上来讲是对话的过程，其要素有三：教师、学生、文本。教师作为课堂教学对话行为的发起者、调控者，对课堂教学的成功起着最关键的作用，所以，提高教师在指导参与课堂教学对话中的资质应该是个很重要的问题。本文拟根据笔者在语文教学工作中的体会谈谈这个问题。

作者于海霞

机构地区山东省淄博市临淄区齐都镇稷下中学

出处《中国教育技术装备》 2009年第22期108-108,共1页 China Educational Technology & Equipment

关键词课堂教学对话教师资质教学工作语文

分类号 G451.6 [文化科学—教育学]

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