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合理地定位开拓性教学——“中国近现代史纲要”课程教学方法的探讨

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摘要《中国近现代史纲要》是一门重要的思想政治理论课,它的最大特点在于既是政治理论课,又是历史课。对于如何上好这门课,提高教学效果,本文从课程的导向性、内容的选择性、实践教学、考核方式四个方面进行了探索。

作者魏少俊

机构地区广东技术师范学院天河学院

出处《科教文汇》 2009年第24期185-185,共1页 Journal of Science and Education

关键词《中国近现代史纲要》教学方法探索

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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