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隐喻认知对大学英语词汇教学的启示

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摘要隐喻作为人类思维和认知世界的方式,在词汇学习中扮演着重要的角色。针对当前大学英语词汇教学中存在的问题,从认知角度探讨了隐喻的本质及其对大学英语词汇教学的启示。积极借鉴隐喻理论将会在很大程度上推动大学英语词汇教学的发展。

作者莫馥宁

机构地区广州华立科技职业学院

出处《黑龙江科技信息》 2009年第23期158-158,共1页 Heilongjiang Science and Technology Information

关键词隐喻认知词汇教学

分类号 H313 [语言文字—英语] G64 [文化科学—高等教育学]

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2009年第23期

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