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高中学生记物理课堂笔记行为的研究

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摘要 1 学生课堂笔记的效用学生学习过程中，记笔记是一件极平常、极普遍的事情．在听课的同时记笔记可以有效地促进选择性注意、促进短时记忆并为后继学习留下依据．关于笔记的效用一直以来主要有以下两种学说：储藏功能说、编码功能说．

作者殷建楼

机构地区江苏省通州高级中学

出处《物理教师（高中版）》 2009年第8期14-15,共2页 Physics Teacher

关键词课堂笔记高中学生行为物理学习过程选择性注意短时记忆记笔记

分类号 O4-4 [理学—物理]

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物理教师（高中版）

2009年第8期

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