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提高语文教学张力的另一种可能——积蓄课感,亮彩课堂

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摘要课感，就是教师对课堂运作的直觉感知。具体地说，是指教师对课堂教学的进行状态有灵敏而强烈的感觉、感受和感知能力，并能做出迅速、准确的反应。“课感”具有触发的偶然性、技能的心智性、处理的巧妙性等特征。那么，我们如何积蓄课感，亮彩课堂呢？

作者蒋晓飞

机构地区江苏通州市实验小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2009年第8期9-10,共2页

关键词课堂教学教学张力积蓄语文感知能力偶然性巧妙性教师

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G423.07 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2009年第8期

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