摘要
我国教育现状的复杂性和多样性是新课程改革面临的一大挑战。本文以甘肃为例，对该省15个县、市的229名中学英语教师现状进行了调查研究，在此基础上对本区的教师资源现状进行了分析，并提出了相应的补偿措施。笔者认为，要改变现状，须从观念、结构和机制三个方面对经济欠发达地区的教师资源进行补偿，以促进我国新课程改革的顺利推进和英语基础教育的协调发展。
出处
《基础教育外语教学研究》
2009年第4期22-24,共3页
Foreign Language Teaching & Research in Basic Education
基金
本文系2006-2007年全国基础教育外语教学研究资助金项目“《两个课标》在经济欠发达地区的应用现状研究”（JJWYYB2006141）的研究成果之一.
