期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

布鲁纳结构思想对初中数学新课程的启示被引量：3

下载PDF

导出

摘要布鲁纳的教学论思想主要内容包括“我们将教些什么？什么时候教？怎样教？”而“教些什么”又是最主要的，所以布鲁纳的教学论思想主要在于课程论．他的观点主要表现在以下几个方面：1 学习学科的基本结构布鲁纳说：“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构．”所谓基本结构就是事物之间的普遍的.

作者朱黎生

机构地区江苏省徐州市九里区教育局教研室

出处《中学数学月刊》 2009年第7期4-6,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词结构思想布鲁纳初中数学新课程教学论思想课程论学科学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献6

1王立强.课程改革背景下高中数学的知识结构教学[J].中学教研（数学版）,2004(6):25-27. 被引量：2
2曾荣.展示“有痕”的思维链——例谈数学教学的板书设计[J].中学数学月刊,2008(6):13-14. 被引量：4
3章建跃,陶维林.概念教学必须体现概念的形成过程——“平面向量的概念”的教学与反思[J].数学通报,2010,49(1):25-29. 被引量：130
4方家鸿.刍议建构数学概念意义的实践与探究——以“函数平均变化率”为例[J].中国数学教育（高中版）,2010(10):12-14. 被引量：3
5陈亮,朱德全.数学探究教学的实施策略[J].数学教育学报,2003,12(3):20-23. 被引量：38
6吴亚萍.基于新基础教育的探究性学习——以数学为主例[J].课程．教材．教法,2004,24(5):37-42. 被引量：23

引证文献3

1曾荣.基于整体建构的教学策略——用框图引领数学课堂教学[J].中学数学（高中版）,2010(10):19-20. 被引量：4
2夏志辉.直观感知理性构建诠释生活巩固铺垫——非课件教学比武课“平均变化率”教学设计评析[J].数学教学研究,2013,32(5):38-42.
3夏志辉.直观感知理性构建诠释生活巩固铺垫——非课件教学比武课《平均变化率》的教学设计评析[J].数学通讯（教师阅读）,2013(6):14-17.

二级引证文献4

1杨继全.基于整体建构的教学策略探究[J].长春理工大学学报（高教版）,2012(10):150-151.
2曾荣.例谈教师编写课堂阅读材料的原则[J].中学数学月刊,2011(8):32-34.
3曾荣.例谈课堂阅读材料编写的原则[J].中国数学教育（高中版）,2011(12):5-8. 被引量：1
4赵月灵.运用知识结构教学优化高三复习效果[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2019,0(9):34-37. 被引量：2

1陈云鸿.新课程理念在乡镇中学的实践[J].课程教材教学研究（中教研究）,2009(1):14-15.
2潘乐.初中数学教学“探究性学习”探讨[J].中国科教创新导刊,2010(9):70-70. 被引量：2
3雷霞.提高数学课堂教学效率十法[J].考试周刊,2014(37):65-65.
4于水.初中数学新课程教学反思[J].都市家教（下半月）,2009(10):94-94.
5朱占花.中学数学课堂教学浅议[J].青海教育,2006(8).
6雷慧敏.初中数学新课程教学反思[J].吉林省教育学院学报（中学教研版）,2009(4):28-28.
7杨云红.初中数学自主教学初探[J].中华少年：研究青少年教育,2012(10):305-305.
8周育鹏.提升初中数学探究式教学成效的实践思考[J].数理化学习（教研版）,2012(3):34-36.
9王雪梅.初中数学新课程在农村教学中的活用[J].中学教学参考,2009(14):51-51.
10张艳.挖掘潜力确保初中数学新课程改革的实施[J].学苑教育,2010(7):30-31.

中学数学月刊

2009年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部