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高等数学研究性学习中的不和谐现象与反思 被引量:1

Reflection of Disharmonious Phenomenon in Higher Mathematics Inquiry Learning
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摘要 在开展高等数学研究性学习的过程中,出现了一些不和谐现象:数学研究与数学学习脱节;高等数学教育与初等数学教育断流;数学研究性学习与数学接受性学习对立等.本文给出避免上述不和谐现象的几点建议. In the inquiry learning of higher mathematics, some disharmonious phenomenona have appeared. Among them are the seperation of mathematics research and learning, the disjunction of higher mathematics education and elementary mathematics education, antinomy of mathematics inquiry learning and receptive learning. This paper attempts to solve the above problems by providing some suggestions.
作者 郑发美
出处 《武汉船舶职业技术学院学报》 2009年第2期114-117,共4页 Journal of Wuhan Institute of Shipbuilding Technology
基金 淮阴师范学院高等教育研究课题 项目编号:HSJG2007C002
关键词 高等数学 研究性学习 不和谐现象 higher mathematics inquiry learning disharmonious phenomenon
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参考文献5

二级参考文献6

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共引文献22

引证文献1

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